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本帖最后由東亞西文于 2014-12-6 14:26 編輯 0 Q. j/ ~" a9 M" Q" A' h

瞧！這是長樂校區vicky老師班孩子們的作業，他們的寫作水平已經接近小學畢業水平啦，今天小編就來采訪一下vicky老師：讓vicky老師分享一下她的授課經驗，一起認識認真可愛負責的vicky：

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大家好，我是長樂的英語老師Vicky。快看，這是我可愛的孩子們。我們在一起經歷了春夏秋冬。每個孩子都是小精靈，他們在K1的學習中進步非常大。K1這本書孩子們非常喜歡，我們的方法是“聽說為主，讀寫漸入”，我們一直遵循著“聽說讀寫”的順序。聽的多了，他們在后6個單元的時候就已經無形的用句型來形容一些圖片。我們的單詞也是在句型中出現，根據前后句來猜測單詞的意思。我們沒有刻意的讓孩子去背誦單詞，都是先以模仿為主，句型造句。現在整個班都已經升到K2了，知識內容都是從易到難，漸漸的可以看出孩子們進步實在太大了，看到圖片第一反應就是用句型來描述，我們的分組活動也多了，孩子自主的交流，討論時間加長了，這樣更鍛煉孩子。起碼，孩子們豐富的想象力不會再受到禁錮。這是孩子們所寫的一篇小文章。他們很喜歡，因為我們有畫畫，孩子再也不為寫作業而痛苦不堪了。- M7 \5 o' a4 q- R6 S2 f. k! F& q

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希望以后有更多的老師分享情境英語授課經驗，讓我們相互學習，讓更多的孩子在東亞西文體會到學習情境英語的快樂！ ~* G) H2 f4 [& Q8 T
適當的時候送給孩子一份終身受益的禮物!!
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