東亞西文

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瞧！這是長樂校區(qū)vicky老師班孩子們的作業(yè)，他們的寫作水平已經(jīng)接近小學(xué)畢業(yè)水平啦，今天小編就來采訪一下vicky老師：讓vicky老師分享一下她的授課經(jīng)驗(yàn)，一起認(rèn)識認(rèn)真可愛負(fù)責(zé)的vicky：% R! V! l. W5 F1 b; I" y  ]
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大家好，我是長樂的英語老師Vicky。快看，這是我可愛的孩子們。我們在一起經(jīng)歷了春夏秋冬。每個孩子都是小精靈，他們在K1的學(xué)習(xí)中進(jìn)步非常大。K1這本書孩子們非常喜歡，我們的方法是“聽說為主，讀寫漸入”，我們一直遵循著“聽說讀寫”的順序。聽的多了，他們在后6個單元的時候就已經(jīng)無形的用句型來形容一些圖片。我們的單詞也是在句型中出現(xiàn)，根據(jù)前后句來猜測單詞的意思。我們沒有刻意的讓孩子去背誦單詞，都是先以模仿為主，句型造句。現(xiàn)在整個班都已經(jīng)升到K2了，知識內(nèi)容都是從易到難，漸漸的可以看出孩子們進(jìn)步實(shí)在太大了，看到圖片第一反應(yīng)就是用句型來描述，我們的分組活動也多了，孩子自主的交流，討論時間加長了，這樣更鍛煉孩子。起碼，孩子們豐富的想象力不會再受到禁錮。這是孩子們所寫的一篇小文章。他們很喜歡，因?yàn)槲覀冇挟嫯嫞⒆釉僖膊粸閷懽鳂I(yè)而痛苦不堪了。) A1 j+ e7 a7 R% b/ d+ X/ @: u
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希望以后有更多的老師分享情境英語授課經(jīng)驗(yàn)，讓我們相互學(xué)習(xí)，讓更多的孩子在東亞西文體會到學(xué)習(xí)情境英語的快樂！( R$ o; F  |* p' S" p# y
適當(dāng)?shù)臅r候送給孩子一份終身受益的禮物!!
) a- i5 J6 V/ s2 r歡迎體驗(yàn)我們精彩的情境課堂!6 g4 O* Q& J7 b% {& q( P! m( ?
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vicky是一個多才多藝的負(fù)責(zé)人的好老師哦