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一、3“不”

1、不要教：玩是幼兒的天職和權利。如果我們硬是要教幼兒一套系統的知識，結果肯定是負面的，因為這樣做違背幼兒的天性。

A、什么是教？

一切非游戲的教學方法都是教。例如，家長指著蘋果說：“這是蘋果apple，跟我說蘋果蘋果apple?！边@就是教。這也正是目前大多數家長使用的“家教方法”

B、
" Q9 j% _6 x- s4 y+ J4 |( I教有危害嗎？

教育自己的孩子是父母的責任和義務。但是大多數家長是初次為人父母，沒有教育經驗。他們往往以成人化的方式教幼兒，不知道帶領幼兒在玩中學，結果越教越壞事。教學效果不佳會引起父母對幼兒態度的轉變，他們會懷疑孩子的智力，認為孩子不努力。其實，最嚴重的傷害是傷在心靈上的。成年人往往很難認識到幼兒是弱者這一事實，往往對幼兒想怎么羞辱就怎么羞辱。這樣一引起來自父母的話我們大概都不陌生，“怎么又錯啦！”“哎呀，怎么這樣笨啦！”“不是教過你了嗎，怎么又不記得了”“真是木頭腦袋”等等，對幼兒說這樣的話不應該，這些話會嚴重傷害幼兒的人格。不尊重幼兒，以語言傷害幼兒，不僅會壓制幼兒自主學習的能力，還會給幼兒的心理健康造成傷害。

2、不要考

A、什么是考？

家長很想知道自己的孩子英語學得怎么樣了，這是合情合理的事，問題出在了解情況的方式上。我們不能用考問成年人的方式檢查幼兒是否已經學會某項內容。家長在接幼兒回家的時候，往往第一句話就是“今天英語學了什么呀？說說看！”這就是考。再例如，家長指著書本問幼兒：“這一句怎么念呀？”

具體檢查幼兒學習情況方法有：

1、陪幼兒多聽，早上起床時、晚上睡覺前放英語VCD。

2、多看，每晚固定陪寶寶一起看英語動畫10分鐘。

3、多玩，與寶寶一起親子游戲。

4、多參與，與幼兒園建立密切聯系，積極參與園內組織的各種英語活動，與教師一道為幼兒做示范和表率。

B、考的危害是什么？

幼兒學英語要經過半年左右的沉默期。所謂“沉默期”就是幼兒在接觸英語的頭6—8個月里處于積累英語的階段，還不具備生成、運用英語的能力，這段時期的外在表現就是“沉默”，故名沉默期。不懂幼教的家長往往按考成人的方式考幼兒，產生的不良后果可以概括為：

1、父母往往只問一些概念性的問題，幼兒為討好父母而投其所好，在學英語的過程中只注重知識而非快樂體驗，久而久之學英語就會變成一種負擔。

2、父母考的方式沒有意思，而幼兒園里都是在有趣的游戲中學習英語，久而久之幼兒會產生抵觸情緒，對學英語的興趣也會大打折扣。處于沉默期的幼兒并不是沒有進步，他們每天都在積累新的英語體驗。這時候家長一定要多一些耐心和理解，少一些懷疑和不滿。

3、不急功近利。幼兒開始學英語了，家長希望馬上見到效果的心情是可以理解的，但是衡量效果的方式方法如果不正確，后果同樣可能是災難性的。常見的有以下兩種表現。

A、追求立竿見影的效果。家長急功近利的表現之一是馬上就要求幼兒能背英語單詞、能用英語交流。幼兒開始學英語之后有一個半年的沉默期，在些期間幼兒處于聽和學的階段，不會張嘴說。而且，詞匯量的大小也不是衡量幼兒學習效果和英語水平的根本尺度。幼兒從小接受雙語教育，并不是為了讓他們的英語達到多高的水平，詞匯量達到多大。通過雙語教育讓幼兒受到英語文化的熏陶、培養英語語感、樹立科學的英語學習習慣，為以后的英語學習打好扎實的基礎才是幼兒學英語的正確目的。只有建立了這種觀念，家長才能在家庭中正確引導幼兒的英語學習。

B、急于向人炫耀。幼兒剛剛學了幾天英語家長便急于向人展示成果。而且不斷的重復展示。這樣不顧幼兒感受的做法很容易讓幼兒厭煩，直至對英語產生厭惡情緒。

二、3“必須”

       1、必須培養幼兒的自主學習能力?；驹砭褪桥囵B幼兒通過“探索“和”動手“來發現、體驗知識。比如學了單詞：蜜蜂，家長可以指著一個個張開翅膀的小蜜蜂和幼兒一起唱兒歌。也可以利用天然課堂，帶幼兒到公園或田地上，與幼兒一道觀察蜜蜂轉轉飛的情景，邊觀察邊用英語描述。回到家里則可以與幼兒一道做幼兒用書上的綜合能力訓練活動。培養幼兒的自主學習能力是一勞永逸、授之以漁的家教之路，單純地教幼兒知識則是永無出頭之日。

2、必須把幼兒的當做一個獨立的個體。每一個幼兒都是寶貝，他們各有特長，但是他們之間是沒有尊卑高下之分的，擁有不同特長的幼兒都能成為社會的有用的人才。我們應該學會欣賞自己幼兒的長處，要學會縱向比較幼兒的進步。將自己的幼兒與其他幼兒生硬橫向比較是不科學的，橫向比較的結果只能是打擊幼兒的積極性，破壞他們的學習興趣。要縱向衡量自己的幼兒，讓幼兒將不同時期的自己進行比較，隨時發現幼兒的點滴進步。我們要始終相信幼兒，鼓勵幼兒，就一定能不斷體會到幼兒的進步帶來的驚喜。

3、必須慢點再慢點。幼兒有極大的學習潛能，但是幼兒學習的進度和學習的內容一家要適宜。幼兒學習英語是個循序漸進的過。在家里為幼兒創設環境是非常重要的?？梢耘c幼兒一起進行簡單的英語對話；和幼兒一起做親子游戲，一起做幼兒用書手工部分；引導和鼓勵幼兒自主探索和自主學習，培養和保護幼兒學習英語的興趣和積極性；經常為幼兒播放VCD，在幼兒犯了語音錯誤時，應給予足夠的容忍，先聽幼兒把話說完，然后再分析幼兒所犯的錯誤的原因，如果是生理發育造成的，要通過科學的方法糾正的。

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