韋鈺 院士 2 N/ q$ W4 v9 _ {$ ~
中國工程院院士
+ A' i S3 N" R; |5 B: {" Z中國科協榮譽委員& K/ T# c* N2 U3 v: ?
中國電子學會副理事長' u$ {; h% m1 h* D
李嘉誠基金會顧問
# t+ f* T' y/ P: d( j' W國家總督學顧問
7 E% n7 R$ E5 t k- Z8 l原中國教育部副部長
' Q) S% o6 T& F3 @1 d' P' @6 p' S- j) U8 H9 d. e) D2 e5 e
主要研究方向：
" d7 i. M$ X* @; C& e. w研究“做中學”科學教育的內涵、評價并參與“做中學”推廣工作
# b4 w" e: T" r: C, e主持中國兒童情緒庫的建立 ; y& c5 @/ ^) g7 Q
研究中國兒童氣質、性格分類和教養的關系
. A! a" I; `! {6 l兒童和電視，兒童和電腦－Spitzer教授的觀點和我的看法 2 q5 u! w$ A Q% g Z3 j
在回國的飛機上,我看到2005年3月7日出版的德文雜志<聚焦(Focus>,在它的194頁上刊載了對Menfred Spitzer教授的一篇訪談。我認識Spitzer教授,他是德國的神經科學家和小兒精神科醫生。2004年，他在德國的烏爾姆市建立了一個神經科學和學習相聯結的交叉學科研究中心，和我們學習科學研究中心的宗旨十分相似。去年在哈佛舉行的“心智、腦與教育”國際論壇上，我們有機會交談過，在研究方向和觀點上，雙方有許多可以交流之處。
& [8 ^/ q+ g0 a) t 他最近出版了一本新書，論述電視和電腦對兒童的影響，記者就此論題對他進行了采訪。他的觀點比較明晰，摘譯在下面，希望引起大家關注和討論。 Spitzer教授認為，幼兒觀看電視有害于腦的發育，因為幼兒的腦還在發育之中，需要由經驗形成腦中的結構。看電視時，由于幼兒還無法將屏幕上呈現的圖像和來自喇叭的聲音信息進行組合，因而會發展不清晰的結構，對他們是有害的。這個時期，更好的方法是讓幼兒應用各種感知器官，感知現實的世界，包括嗅覺、味覺和觸覺等等。他建議兒童10歲或12歲以前不要看電視，這以后每天看電視的時間也不要超過1個小時。他自己有5個孩子，但家里沒有電視機。
$ s# d) ~ N- S 他認為，兒童運用電腦來玩游戲是有害的，運用電腦來學習也不利于兒童創造能力的培養，兒童時期學習要靠教師面對面的指導，要靠情感的交流。他主張女孩12歲以前不要運用電腦，男孩子還要晚一點。 他認為，因商業利益，一些與電視有關的公司夸大了電視的作用，甚至用金錢控制了媒體，沒有如實地指出電視對兒童的負面作用，這種情況類似于上世紀煙草工業的作為。他預言，如果不加以制止，兒童因觀看電視和其它屏幕媒體會導致過度肥胖、患糖尿病和其他疾病，甚至會導致暴力行為。到2020年，這些兒童長大后，德國每年因之而增加死亡的成人數可達4萬人。他主張對有暴力的電視節目要提高稅收。 P6 L4 n) o" u) I. `
他承認，目前科學發展的水平，并不能完全清楚地說明電視和電腦對兒童的影響，還需要作許多進一步的研究工作。 Spitzer教授是一位有水平的科學家，但是我看到的文章是記者寫的，《聚焦》雜志也不是科學雜志，所以，我對他有關電視的觀點在定性上是同意的，在一些定量數據上我沒有把握。我所掌握的知識還不能對此做出判斷。他的新書《當心屏幕》有300多頁，我還沒有看過。 我的看法如下，愿和大家討論。 1．學齡前兒童不宜看電視，小學期間的兒童看電視的時間也應限制。要讓兒童多運用不同的感官，去感知現實的世界。應該提倡如體育運動、不逼迫孩子考級的文藝和音樂學習、“做中學”科學教育和活動、有益的社會交往和社會活動等。我去年訪問美國加州伯克利分校時，曾拜訪過該校著名的神經生物學家Marian Diamond教授，她長期從事兒童早期發育的研究，她的意見也是這樣。她還舉起雙手，讓我照相，以轉達她的意見。她說，人的手掌就像神經元的胞體，手臂像軸突，手指像樹突，應該盡可能運用多種感知器官，這有利于兒童的成長。 2．電子游戲對兒童不宜，特別是網上的不健康的游戲；電腦過分使用也是有害的。除特殊愛好的兒童以外，讓兒童追求打字的速度和培養編程的技巧不應是小學信息技術課的目的。 3．電腦是否可以用于兒童作為收集資料、開闊思維、幫助表達和交流的工具，我持積極探討的態度，但任何改革都要經過研究，研究以后再試點，經過評估以后，才能推廣。 我知道學校“減負”以后，家長要安排有益于兒童的活動并不容易，要有時間，要有經費，校外活動場所很缺乏，包括體育活動場所，但是，如果大家重視了，情況總會逐步改善，對此，應該沒有根本性的無法克服的困難。
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發表于 2013-5-15 13:21
