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1．根據(jù)兒童各階段生理、心理特點(diǎn)，用啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，教兒童去和發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受，掌握基本造型方法。目前，不少地方在教學(xué)上存在一種偏差，或用固定的程式教孩子背畫一兩種東西，或教孩子臨畫某種形象，要求要畫得同范畫盡可能一樣。這類做法有時(shí)能造就個(gè)別“神童”，但卻使兒童失去了最寶貴的，對于兒童造型能力和藝術(shù)水平的提高并沒有好處，因?yàn)榇魷?、死板正是最忌諱的。繪畫是一種藝術(shù)，藝術(shù)本身是一種創(chuàng)造，而不是簡單的再現(xiàn)和模仿。因此，在所有的學(xué)畫的方法中最重要的是培養(yǎng)孩子的美感，通過掌握和運(yùn)用基本的造型方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)對美的感受。

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2．注意培養(yǎng)兒童的繪畫興趣，使孩子拿起筆就想畫畫。畫畫伴隨著孩子長大，然而有的孩子卻逐漸地變得不愛畫了，這使不少家長大傷腦筋。其實(shí)，這幾乎都是家長不注意培養(yǎng)和發(fā)展孩子學(xué)畫的興趣造成的。幼兒喜歡涂鴉，有的家長不理解，進(jìn)行限制；有的家長不理解，看不懂兒童畫，消極否定孩子的畫；孩子畫一會(huì)兒不想畫了，家長還要強(qiáng)制孩子畫下去；教畫的內(nèi)容脫離兒童實(shí)際，使兒童對學(xué)畫覺得太難；學(xué)不會(huì)，產(chǎn)生畏懼心理。凡此種種，都會(huì)損害兒童的學(xué)畫興趣。要培養(yǎng)孩子的學(xué)畫興趣，首先要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的畫畫環(huán)境，給他準(zhǔn)備好紙筆，任他涂抹。其次，要積極鼓勵(lì)孩子自己去畫，對他的“成績”給予肯定。再次，可以通過游戲?qū)W畫，先和孩子玩一會(huì)兒，然后讓他把畫下來，再把畫制成玩具，就能有效地激發(fā)起孩子學(xué)畫的興趣。

* }2 e  q% E* \! _6 V, Y3．培養(yǎng)兒童繪畫的自信心。兒童學(xué)畫需要多鼓勵(lì)，使他感到有能力畫好?？梢园阉嫷幂^好的畫挑出來，掛在墻上，讓大家觀賞。孩子看到自己的圖畫被大人理解，受到重視，相信自己能畫好的自信心就會(huì)越來越足，越來越喜歡繪畫。

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4．經(jīng)常為兒童提供新鮮的生活體驗(yàn)。新鮮的生活體驗(yàn)可以激發(fā)兒童的創(chuàng)作欲望。家長經(jīng)常帶孩子到室外進(jìn)行各種活動(dòng)，不僅可以豐富兒童的生活，增長知識(shí)，還可以鍛煉孩子觀察、記憶能力，激發(fā)他的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)生活的愿望。

& t# i9 W" i% }% e, e7 I) ?+ m5．經(jīng)常給兒童嘗試新的繪畫工具，兒童只使用一種工具，總畫一種類型的畫，容易產(chǎn)生厭倦情緒。調(diào)換繪畫工具可使孩子感到新鮮有趣。常用彩色水筆作畫的兒童，一旦讓他試著用毛筆蘸顏料作畫，就會(huì)對繪畫產(chǎn)生新的更大的興趣。

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6．切忌濫用橡皮。孩子剛開始用線條繪畫時(shí)，可能由于膽怯、信心不足而畫不好。家長要指導(dǎo)孩子用輕快而果斷的線條來作畫，起稿時(shí)用輕輕的直線概括物體的基本輪廓，要求孩子不要一點(diǎn)一點(diǎn)地描，而要一條線畫到頭，畫錯(cuò)了再重畫一筆，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就使用橡皮。一般來說，應(yīng)該在改正錯(cuò)誤之后才能輕輕地把不要的部分用橡皮擦掉。
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3 E: f) {) I6 l) d9 Q9 D$ U2 f' R+ W7．慎請家庭美術(shù)教師。如果家長給孩子找一個(gè)指導(dǎo)老師，要注意不能只從老師的繪畫水平去選擇，重要的是指導(dǎo)老師是否懂得兒童作畫的規(guī)律。并不是每個(gè)成功的畫家，都可以成為優(yōu)秀的兒童美術(shù)教師。